外国语学院 刘有发（2016年学校公派访学项目）
在各位领导的关心下，得到了学校的资助，本人自2016年8月30日至2017年8月16日在英国考文垂大学艺术与人文学院做了为期一年的访问学者。现将访学学校及学院、教学与科研工作做一个总结汇报。
一、考文垂大学：卓越教学,荣获金奖
考文垂地处英格兰的中心腹地，是英国从南到北的交通干线的必经之地，地理位置极其优越。距离伦敦1个小时的车程，到英国第二大城市伯明翰坐火车仅需15分钟，近在咫尺的伯明翰国际机场，到欧洲及世界各大中心城市都设有直航航班。
考文垂自史以来就是英国杰出的工程中心。1896年，英国第1辆汽车也诞生于此。作为当之无愧的汽车之城，考文垂是许多知名汽车厂商的技术研发和生产基地，如劳斯莱斯，捷豹，标致等，伦敦著名的黑色出租车Black Cab也是由位于考文垂市的伦敦国际出租车公司制造。
该城市也以丰厚的人文底蕴著称。在距离市中心15分钟车程的一个小镇，Straford-upon-Avon，，诞生了伟大的天才诗人莎士比亚，世界享有盛誉的皇家莎士比亚剧院也建于此。考文垂也拥有着英国著名的城堡庄园，Warwick castle, Kenilworth castle和Stoneleigh Abbey每年都接待数以万计的来自各个国家的游客。
考文垂大学在英国最新“卓越教学纲要Teaching Excellence Framework (TEF)”中荣获金奖评级。英国“卓越教学纲要”是英国评估高校教学质量的重要指标。较高的学生满意度及就业率，良好的教学质量和超凡的学习体验是考文垂大学获得金奖的主要原因。考大近年来获奖如下：
英国“卓越教学纲要Teaching Excellence Framework (TEF)”金奖评级
英国顶级现代大学（《2018完全大学指南》）
英国高校排名第12位（《卫报》2018大学指南）
QS综合评级全英“四星大学”，教学能力、就业能力、学生设施、国际化及包容性等单项中，荣获五颗星
蝉联2014、2015、2016年度现代大学（《泰晤士报》与《星期日泰晤士报》优秀大学指南2016）
学生满意度最高大学（《泰晤士报》与《星期日泰晤士报》优秀大学指南2016）
荣获2015年度最佳大学（泰晤士高等教育奖）
高达95%的毕业生实现就业或继续深造（2013/14学年高校毕业生前途调查，即DLHE调查
荣获女王企业机构奖（Queen’s Awards for Enterprise）: 2015国际贸易奖
在2014卓越研究框架（REF）中，学校92%的研究被评定为世界领先、国际一流水准，受国际认可
2014年，学校实现了70%的废物回收率，并在之前的基础上进一步减少了500吨碳排放量。学校的主校区因此喜获2014/15年度“环保绿旗奖”（Green Flag Award）
被授予“社会企业标志”奖（Social Enterprise Mark）
考文垂大学历史悠久，可以追溯到1843年建立的考文垂设计学院。如今，考文垂大学的校徽是凤凰的图案，这与考文垂的历史有关。今天的考文垂，以现代化的崭新面貌出现在世人面前，被誉为“涅槃的凤凰”，浴火重生。
考文垂大学这几年的发展和进步也体现着一只凤凰重生后的激情，学校在基础设施和教员服务上都有长足进步，包括投资1800万英镑建造了图书馆，投资3500万英镑建造了学生中心The hub，还有投资5500万英镑建造的CE（计算机与工程）学院大楼。据悉在未来的7年，考文垂大学还将投资10亿英镑用于教职员工待遇和校区建设等方面。此外，考大近几年在大学排行榜上也进步幅度巨大，2016卫报英国大学排行榜中考大从2015年的第27位上升至第15位，高于许多罗素集团的研究性大学，包括伯明翰大学、爱丁堡大学、卡迪夫大学等。另外考大还在2014和2015连续两年获得“年度现代大学”称号。
1.考文垂大学图书馆前留影
考文垂大学下属多个学院提供本科和研究生课程。考文垂大学院系设置分别是：商学院；艺术与人文学院；工程、环境与计算机学院；法学院；健康与生命科学学院。
考文垂大学商学院是目前欧洲最大的商学院之一，共有各类学生4000多人。来自40多个国家。学院提供从全日制面授到100％网上教学的各种教学方式。商学院的优质教学和良好的学习环境得到了英国官方的质量认证机构(QAA)的认证。商学院同一些大型的英国国际机构保持着良好的关系。同世界上其他主要的大学也有密切联系。
二、教学活动:特色鲜明，效果显著
考文垂大学的英语专业归属于人文与艺术学院。考文垂大学的英语教学采取小班教学形式。英语教学和其他专业课程一样，教学与考核都是以模块(module)为单位，这也可以说是其教学管理的一大特色。所谓模块，就是将相关的教学内容打包。例如：高级英语模块包括写作、阅读和听力。每个模块由数位教师同时教授，每人负责其中一个部分的教学，学生在学习某个模块前，可以在校园网上查到该模块的详细介绍。各模块的考核要求不尽相同，对学生所需完成的课程作业的字数和提交时间在介绍中都有严格的要求。
一年里，本人共旁听了人文学院英语专业硕士生以下7门课：
1.M01DEL Theories, Approaches and Methods of Language Learning & Teaching, Dr. Marina
2.M02DEL Developing Language Teaching Materials, Zoe Gazeley-Eke
3.M06DEL Teaching English through Literature, Dr Mila López-Peláez Casellas
4.M08DEL Corpus Analysis and Pedagogy, Benet Vincent, Simon Smith
5.M09DEL Teaching English in Higher Education (TEHE), Mrs Angela Davidson, Dr Marina Orsini-Jones
6.M11ENL Business English, Andrew Preshous
7.M16DEL Understanding Academic English, Sheena Gardna
2.考大课堂情景
英国大学课堂先进的教学理念、有趣的课堂讲解、完善到位的学生评估管理体系、教师详实充分的资料和讲义都给我们留下了深刻的印象。上课时老师总是准备一大堆资料，包括文字材料、胶片或者录像等。语言类课程的老师一般语速较慢，很适合学生理解，而专业类课程的老师则为正常语速。他们善于鼓励学生,和学生之间关系比较融洽。除了专业课程的学习，我还积极参与到英语课堂教学中，和学生一起听课、讨论、开展各种活动，涉及英语教学论坛、英语教学法、商务英语、英语写作等。这些课程内容丰富新颖，既有现代语言教学理论的介绍，也有具体的课堂教学安排及实施的演示。
考文垂大学的一位校友说:我所在的艺术系，每个老师都认真负责，对待学生的作品要求相当严苛。并且经常为了我们的事情东奔西走，当时因为我想课外学习油画，我们自己科的老师还努力帮我牵线，认识到油画系的老师，没有任何利益关系却尽力给了我不少帮助。同时，每个课程作业老师都会严格把关，修改很多次，老师也会定期和你沟通你的作品，所以分数和你的能力是直接挂钩的。如果你挂科，只能说明是你自己能力太差。
另一位校友说:你想去的汽车专业是学校的王牌专业，全英排名第一，老师资历强劲，并且专业和许多汽车品牌挂钩，对于今后毕业工作实习都有极大便利。并且考文垂作为工业城市，且和伦敦距离不远，有天然的地理优势，周围都是大品牌汽车公司，你来了就会知道了。如果你能考进来，也是非常厉害了。
学生的学习自主性通过过程性考核评估来实现。英方的过程性考核非常严格且发挥着决定性的作用。以考文垂大学语言中心开出的面向工程学科学生的“Business English”为例，学生一学期内必须严格按照写作要求完成5篇大的Assignments，每篇Assignment必须隔周完成一个口头报告(presentation)，并参加若干次考试。Assignment、口头报告、考试的结果全部严格评价并记录在案。学生在任何一次考核中不合格即不能通过该课程考核，严格的过程评估让学生充分利用课余时间自学，充分发挥其主动学习的能力以达到学习目标。学生的学习自主性还充分体现在课堂教学之外。老师认为，学生在学习过程中对自己的学习负责。学校在硬件设施方面为学生的自主学习提供了很大方便。在图书馆，一楼为计算机检索和网上资料查找区域，提供了很多搜索功能强大的计算机。还有专门供学生进行小组讨论的桌椅，学生可一面查找资料，一面参与讨论。语言中心设有一个自学中心，中心配备了各语种频道的电视和杂志期刊以及往届学生优秀论文和书籍。连结了Inteet的计算机从早上9点到晚上9点向学生开放。每天在自学中心学习的学生很多。考文垂大学的老师很敬业，精心策划每一节课，每一个环节，充分准备参考资料。与中国教师不同的是，英国老师的教学课件里内容并不多，只是提纲挈领地列出本次教学的要点。但他们发给学生的资料却相当丰富，既有背景介绍，也有典型案例。既提供阅读材料让学生获取信息，亦列出需讨论的问题。
交际、互动教学的方法灵活多样。教师从教学材料的准备、设计开始就十分注意它的趣味性和可操作性。老师上课主讲的时间大概二三十分钟。在讲解这些资料时，老师不断地向学生提问，却从不给出“正确答案”。这是英国教学的典型方式，即在教学中充分发挥学生的自主性。在课堂上，教师的角色是引导学生获取知识，让学生在“learning from peers(向同伴学习)”的过程中逐渐领会知识要点，并确立自己的观点。
在课堂上，教学真正做到精讲多练，给学生留出大量的时间练习讨论，学生在学习中不断发现问题，提出问题。老师从旁加以指点，给出参考资料网站链接。教学互动，最终解决问题。这样，学生不但学习了基本的语言知识，更培养了解决问题的能力、合作能力、创新能力和自主学习能力。
通过听这些课程，我不仅提高了自己的语言及学术修养，还对该大学的教学特色有了切身的感受：
I.课堂教学特色方面：1.教师上课内容多；2.师生互动多；3.作业多；4.课堂讨论多；5.形成性评价项目多；6.多位教师共上一门课
II.学习服务方面：1.Moodle内容丰富，含大纲、课件、教材、论文、作业、链接；2.图书馆7天24小时开放，上网、阅读、作业、讨论，有不同的功能区
III.师生压力大：学生评教，学生作业多、压力大
3.在考大图书馆留影
三、学术活动：层次高、收益多
考文垂大学学术会议很多,还有专门为师生准备的学术工作坊,为师生做科研服务。如，如何使用统计工具，如何申报国家课题等。
一年里我先后参加了以下主要的学术活动。
1.Corpus Pattern Analysis and the Theory of Norms and Exploitation, Patrick Hanks, 05/04/2017
2.The multilingual instructor---What foreign language teachers say about their experience and why it matters , Professor Claire Kramsch, 25/05/2017
3.Researching China, 27/01/2017
4.When Dreams Collide, Prof. Neil Renwick, 04/05/2017
5.One Belt one Road, Prof. Neil Renwick, 11/05/2017
6.Workshop on Chinese Culture, Prof. Youfa Liu, 08/05/2017
7.Discover Chinese culture trip, Pro. Youfa Liu, 10/05/2017
8.Discover Chinese culture trip introduction, 05/03/2017
9.The benefits of online dictionaries for Chinese learners,Dr.Rong, 19/10/2016
10.Brexit and China Business roundtable. 07/12/2016
有幸聆听到多位大家的学术报告，如国际应用语言学学会主席Professor Claire Kramsch，著名语料库语言学专家Professor Hilary和著名中国政治研究专家Prof. Neil Renwick。
考文垂大学的老师不仅有教学上的压力，还有科研上的压力，因为他们要晋升高一级的职称的话，75%看科研水平。
本人也在2016年和2017年完成教材2部，申报教育部人文社科课题1项，完成大学英语调研报告1份和英语专业学科建设与课程建设调研报告1份。
4.参加考大学术活动
四、孔子学院：初有成效
2016年上半年，由学校推荐，本人参加了国家汉办的行政职业能力和外语水平的口试、笔试以及心理测试，通过了孔子学院中方院长的选拔考试，参加了汉办和孔子学院总部为期一个月的外派前的集训，获得了合格证书，为赴孔院工作获得了通行证。因此，到了考文垂后，积极参加孔院的教学和文化活动，对孔院的现状做了一些了解，撰写了一份考文垂孔院未来发展的研究报告，2016年10月初提交给了考文垂大学和江西财大学校领导，得到了学校领导的肯定。
孔院除了教授各个层次的汉语外，还有学术讲座和文化活动。我听了几位中外汉语教师的汉语课并提出了一些建议，参与组织了多场学术讲座和文化活动。孔院的汉语教学和学术、文化活动开展的有声有色，初有成效。
孔院不仅是外国学生学习汉语、了解中国文化的场所，也是中国学生、访问学者和海外华人的家。我们访问学者把孔院工作看着是自己份内的事情，都会积极参与其中，无怨无悔。
我本人也有幸为考大国际处的员工做了一场有关中国文化的讲座。
5.为考大员工做讲座
一年的英国访学，学习了英语国家先进的教学理念、独特的教学方法，开阔了本人的学术视野，领略了英国文化的风采，感受到了考文垂大学领导和老师的热情，更加感恩江财教师发展中心领导和老师以及财大学校领导的关心和帮助，唯有努力做好教学、科研、服务回报学校。
6.与孔院张院长、王老师等合影
7、参加考大毕业典礼
8、参加考大学术处活动
9.参加考大春节活动
10.考大网站照片
11.参加孔子学院文化活动
12.与考大著名英语专家Hillary合影
13.与考大著名老师合影